Дом под столом
Сделайте малышу домик под столом, накрыв стол покрывалом. Теперь можно придумывать разные игры, которые развивают воображение малыша, учат размещаться в узком ограниченном пространстве, дарят много положительных эмоций играющим
Сделайте малышу домик под столом, накрыв стол покрывалом. Теперь можно придумывать разные игры, которые развивают воображение малыша, учат размещаться в узком ограниченном пространстве, дарят много положительных эмоций играющим
Музыка развивает слух, чувство ритма. Танцевать можно быстро/ медленно, топая/хлопая, повторять разные движения за взрослым. Малышам необходимо включать классическую музыку, знакомить с различными музыкальными инструментами, включать их звучание
Развитие речи тесно связано с развитием мышления ребёнка, поэтому необходимо не много разговаривать с ребенком, обсуждать увиденное/прочитанное, читать/повторять/разыгрывать простые стишки/сказки
Положите игрушку/любой предмет в комнате, так чтоб ребенок видел. Попросите ребенка принести этот предмет со словами: «Принеси, пожалуйста», когда ребенок выполнил просьбы — поблагодарить его. Игра учит ребенка самому просить, используя «волшеные слова» и позитивно реагировать на просьбы родителя
Сядьте с малышом и его любимой игрушкой(н-р, мишка) на край скамьи или табурет, на другой стороне скамьи или табурете кладем другую игрушку(н-р, мяч). Поем песенку про любимую игрушку (мишку), которая ищет себе игрушку (мяч). Повторяя простую песенку, ребенок вскоре сам начнет ее повторять. Игра развивает память и речь
Для игры нужны хлопковые мешочки, в которые складываем бобы. Начинаем фантазировать либо подбрасываем и ловим мешочки, или бросаем в коробку, или кладем на спинку и ползаем, удерживая равновесие, или кладем на голову, балансируя, чтобы не упали
Возьмите лист бумаги и карандаш. Начните рисовать простые формы(круг, линия, зигзаг) , рассказывая что рисуете. Можно менять цвет карандаша и дополнительно изучать цвета. Если ребенок захочет рисовать — помогайте ему и хвалите за результат
Берем коробку или какую-то емкость, которую наполняем крупами/орехами/песком/мукой/разными фигурками. Основная цель – дать ребёнку как можно больше разных тактильных ощущений, разработать пальчики и ручки в целом
Игра для возраста, когда ребенок бросает игрушки на пол. Возьмите игрушки и привяжите к ним веревочки. Ребенку будет интересно бросать игрушки и вытягивать их за веревочку обратно
Все участники движутся по комнате, когда ведущий говорит «по 2-е, по 3-е и т.п.», то все должны образовать группы с указанным количеством участников. Затем даются команды, а группы должны выполнять их как можно быстрее. Например, ведущий говорит: — Спина к спине! (ухо к плечу, голова к руке и т.д.) — значит участники быстро должны стать спиной к спине (или спиной к спинам остальных)
Командная игра — 2 команды. Каждая команда получает плащ, зонтик и шляпу. По команде «марш!» первый участник каждой команды подбегает к стулу, одевает плащ и шляпу, открывает зонтик и выкрикивает: «Кажется, дождь начинается». Затем он всё, что одел, снимает и бежит назад к своей команде, передаёт эстафету. Следующий игрок делает тоже самое. Побеждает команда, участники которой быстрее всех справились с заданием
Участники выстраиваются в две/три колонны, предварительно разувшись. Ведущий перемешивает обувь, складывает ее на определённом расстоянии перед участниками. Затем, каждый по очереди, должен подбежать к куче обуви, отыскать свою, обуться и в обуви добежать до своей команды, передав эстафету следующему. Выигрывает команда, умеющая обуваться раньше всех