Моем посуду
Игра с водой. Ребенок моет детскую посудку или взрослую небьющуюся посуду как родитель
Игра с водой. Ребенок моет детскую посудку или взрослую небьющуюся посуду как родитель
Чтобы красиво и правильно ходить, малышу нужно упражняться и практиковаться. Для этого можно играть в разные способы ходьбы соответственно возрасту малыша
Взрослый рассказывает стишок и показывает движения на мягкой игрушке, в следующий раз ребенок может помогать игрушке делать движения и повторять стишок. Игра развивает память и речь
Игрушку обвяжите длинной лентой/веревкой/тесьмой и спрячьте (н-р в шкафу). Оставшуюся часть ленты протяните под и над разными предметами. Дайте конец ленты ребенку и попросите следовать по ней в поисках игрушки, проговаривая где лежит лента (н-р над стулом, под столом, под машинкой)
Музыка развивает слух, чувство ритма. Танцевать можно быстро/ медленно, топая/хлопая, повторять разные движения за взрослым. Малышам необходимо включать классическую музыку, знакомить с различными музыкальными инструментами, включать их звучание
Развитие речи тесно связано с развитием мышления ребёнка, поэтому необходимо не много разговаривать с ребенком, обсуждать увиденное/прочитанное, читать/повторять/разыгрывать простые стишки/сказки
Положите игрушку/любой предмет в комнате, так чтоб ребенок видел. Попросите ребенка принести этот предмет со словами: «Принеси, пожалуйста», когда ребенок выполнил просьбы — поблагодарить его. Игра учит ребенка самому просить, используя «волшеные слова» и позитивно реагировать на просьбы родителя
Возьмите 2 деревяные ложки или 2 листа бумаги и нарисуйте на одном предмете веселый смайл, а на другом — грустный. Возьмите вначале предмет с веселым смайлом и радостно что-то рассказывайте, потом покажите грустный смайл и говорите печально/грустно. После этого обговорите с ребенком, кто ему больше нравится, кто был грустным/веселым. Если ребенок захочет, предложите ему изобразить грустного и веселого человека. Игра поможет познакомить вашего малыша с разными эмоциональными состояниями, научит передаче их с помощью тона голоса, характера речи, мимики (на начальном уровне)
Возьмите пластиковую/металлическую банку с крышкой, насыпте в нее песок/крупу/пуговицы/мелкие предметы/и т.д. получится что-то подобное маракасу. Дайте малышу, чтобы он потрусил ее, при этом пропойте какую-нибудь песенку или просто такт (н-р, ча-ча-ча или раз, два, три) и покажите ребенку как надо в такт трусить банку. Вскоре ребенок поймет, как надо трусить банку в такт мелодии
Когда малыш научился держать предметы, следующий этап — это выпускать предметы. Сначала родитель показывает, потом ребенку предлагаются предметы разные по весу, форме, материалу, цвету. Ребенок также развивает внимание и слух
Взрослый предлагает малышу отыскать пару к картинке (варежке, тапочку, платочку, носочку), т.е. найти в комнате в кучке карточек (вещей) точную копию той, что у него в руках
Взрослый раскладывает на столе перед ребёнком картинки (игрушки), рассказывая о них сказку. После этого ребенок отворачивается или закрывает глаза, а в это время взрослый забирает или добавляет одного из героев. Малыш должен угадать кто пропал или добавился